jueves, 5 de julio de 2007

Unidad IV: Habilidades Cognitivas y Metacognitivas

1-) Concepto de Metacognición y cognición

Metacognición: se refiere al conocimiento, concientización y control de los procesos de aprendizaje; también a la capacidad que tenemos de autorregular nuestro propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se deben de utilizar en cada situación, emplearlas, controlarlas, y evaluarlas para así detectar los posibles fallos, y de esta manera aprender de nuestros errores.

Cognición: se refiere a la facultad de los seres de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido y características subjetivas que permiten valorar y considerar ciertos aspectos despreocupándose de otros. La cognición esta íntimamente relacionada con conceptos abstractos tales como mente, percepción, razonamiento, inteligencia, aprendizaje, etc.

2-) Habilidades cognitivas

Las habilidades cognitivas: son un conjunto de operaciones mentales, cuyo objetivo es que el alumno integre la información adquirida a través de los sentidos, estas son: ordenar, sintetizar, analizar, comparar, describir, observar, y muchas mas.

o Ordenar: es disponer de forma sistemática un conjunto de datos, a partir de una característica determinada.
o Sintetizar: Resumir, reorganizar los pensamientos para una acción, ordenarlos; es componer un todo por la unión de sus partes.
o Analizar: es destacar los elementos básicos de una unidad de información.
o Comparar: Fijar la atención en dos o más objetos para descubrir sus relaciones o estimar sus diferencias o semejanza
o Describir: Representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias
o Observar: es dar una dirección intencional a nuestra percepción. Esto implica entre otras cosas, atender, fijarse, concentrarse, identificar, buscar y encontrar datos, elementos u objetos que previamente hemos predeterminado.

3-) Aplicaciones de las hablilidades cognitivas en mi vida cotidiana

En la vida cotidiana yo aplico estas habilidades en cada momento de manera inconsciente, ya que a la hora de un problema yo primero lo describo utilizando el ¿porque?, ¿Cómo?; luego ordeno mis ideas, las sintetizo, las analizo bien para así tomar una decisión, posteriormente observo el resultado de esta decisión para ver si fue positivo o negativo. Y finalmente comparo este resultado con algún otro que haya obtenido en algún problema similar.

miércoles, 27 de junio de 2007

sábado, 23 de junio de 2007

Unidad IV: La lectura y el mapa mental/conceptual

1) Finalidad de la lectura, aplicación de la lectura, Técnicas de lecturas, tipo de lecturas y otros:

La lectura es la interpretación del sentido de un texto a través de un proceso de percepción visual y reconocimiento del mismo. El objetivo de la lectura pueden ser muchos, desde leer para hacer un estudio hasta leer para distraerse, pasando por la lectura de comprensión de un texto, la lectura para sacar información específica, la lectura para criticar un texto, etc.

Existen diferentes técnicas de lectura, esta la lectura de los seis pasos (o lectura básica), que se enfoca en las ideas principales y secundarias de los textos, y se basa en una lectura para obtener conocimientos generales del texto. Y esta también la técnica avanzada de lectura, la cual es utilizada por las personas que ya dominan la técnica anterior y se utiliza para perfeccionar los hábitos ya poseídos para así sacarle el mayor provecho a cualquier lectura.

Los tipos de lectura (enfocadas al estudio) son: la lectura comprensiva (se enfoca en los elementos principales), la lectura contextual (comprensión de la lectura basándose en el momento que el autor la escribió), la lectura crítica (su objetivo principal es el descubrimiento) y el pensamiento crítico (es cuando se utiliza la lógica y el punto de vista de uno para poder comprender la lectura).

2) Ideas principales y secundarias:

Francesco Totti y La Bota de Oro de Europa


Francesco Totti, capitán de la Roma y que conquistó, con 26 tantos, la Bota de Oro del Fútbol Europeo 2006-07, consideró la consecución de tal galardón como una especia de revancha personal. "Hace un año muchos decían que era un futbolista acabado y que había sido convocado por la selección sólo por mi pasado. Pero las críticas me han traído fortuna ya que he ganado la Copa del Mundo, he sido máximo goleador liguero italiano, conquistado al Copa de Italia, y ahora la Bota de Oro", ha declarado Totti.

Francesco Totti, además, sucede al también italiano Luca Toni, que conquistó la "Bota de Oro" en la anterior campaña con 31 tantos.

El capitán romanista también se ha mostrado feliz por la fecha en que se ha confirmado su triunfo en la "Bota de Oro": "Llegó ayer, el 17 de junio, en la fecha exacta en la que hace seis años ganamos el título liguero con la Roma (Fabio Capello entrenador). Es algo que deseaba mucho".

Totti esta campaña ha alcanzado los 151 goles ligueros con la Roma (370 partidos), lo que le ha convertido en el mejor goleador en actividad.

"Deseo felicitar a Van Nistelrooy (Real Madrid, tercer clasificado a un gol del romanista), que sigue siendo un extraordinario campeón. Siento su lesión (ayer) y espero que no sea nada grave", apunta Totti.

http://espndeportes.espn.go.com/news/story?id=569684&s=ita&type=story

Negrilla: idea principal
Cursiva: idea secundaria

3) Resumen de “Francesco Totti y La Bota de Oro de Europa”

Francesco Totti, capitán de la Roma, conquistó la Bota de Oro del Fútbol Europeo 06/07, y consideró esto como una venganza personal ya que muchos decían, antes del mundial 2006, que era un jugador ya acabado y desde ese momento ha conseguido: la Copa del Mundo 2006, el máximo goleador liguero italiano, al Copa de Italia 06/07, y ahora la Bota de Oro.

Totti se siente feliz por haber conseguido este galardón justo en la misma fecha que se consagró campeón del fútbol italiano, con la Roma, hace seis años. El capitán romanista es el máxima goleador activo en Italia con 151 tantos.


4) Definición de mapas mentales y/o conceptuales, aplicación, diferencia entre mapa mental y conceptual.

Los mapas mentales son diagramas que representan palabras, ideas, temas u otros elementos entrelazados entre si alrededor de una idea o palabra clave. Son utilizados para facilitar el proceso de aprendizaje a través de la visualización.

Los mapas conceptuales son esquemas que ayudan a representar significados conceptuales incluidos en proposiciones, poseen básicamente la misma finalidad que los mapas mentales.

La diferencia entre ambos es que los mapas mentales se enfocan en una sola idea, mientras que los conceptuales los hacen en varias. También el mapa mental permite la organización gráfica del conocimiento, pero de una manera mucho más simple y menos seria y profesional que el conceptual, ya que el en el mental se utilizan colores, dibujos, etc.

miércoles, 13 de junio de 2007

Unidad III : Planificación del tiempo de estudio

1- ) Planificación y su aplicación: La planificación consiste en la realización de un plan de actividades, las cuales nos lleven al cumplimiento de un objetivo a corto o a largo plazo. Esta se utiliza en el campo que uno desee: laboral, profesional, en el estudio, salud, etc. La planificación nos ayuda a tener una vida mas organizada, a rendir nuestro tiempo diario, y a cumplir diversos objetivos.

2- ) Motivaciones para estudiar y afrontar la vida como futuros profesionales: Mis motivaciones para estudiar son muchas, pero todas pensando en un futuro, el saber que voy a ser un profesional, que voy a poder ayudar a personas más necesitadas, que mi carrera me ayudara a salir adelante como ciudadano y a crecer como persona, que mi carrera me traerá no solo beneficios monetarios sino también conocimientos, que voy a dedicarme a lo que me gusta, etc. pero una de la principales es para darle un título a mis padres, que tanto lucharon para poder, que yo y mis tres hermanos, pudiéramos recibir una buena educación.



5- ) Actividades de las 24 horas al dia:





-- Al decir estudio implica, el estudiar en si, el preparar laboratorios, el hacer tareas o trabajos.
-- Al decir diversas actividades significa: ver T.V, jugar computadora, estar con la familia, o simplemente no hacer nada.

Nota: Todo el calendario esta propenso a sufrir cambios muy fácilmente, ya sea por problemas de la universidad, por cumpleaños, reuniones no previstas, salidas al cine, periodo de parciales, etc.


6- ) Realizar una explicación resumida y sustentada a partir de las lecturas realizadas.

La planificación es un método muy útil, el cual debería de ser empleado por todas las personas y en especial por los estudiantes, ya que esta técnica ayuda a distribuir de una mejor manera el tiempo, haciéndolo rendir mas y sacándole el mejor provecho a las habilidades de cada quien.

Para realizar una planificación adecuada (en el ámbito estudiantil que es el que nos interesa) se debe de tomar en cuenta varios aspectos: cuales son los objetivos a realizar, el tiempo disponible para estudiar, las materias que se deben de estudiar, organizándolas como mejor nos convenga: de la mas difícil a la mas fácil o viceversa; el mejor momento para estudiar (mañana, noche, tarde), también hay que tomar en cuenta pequeños periodos de descanso, etc.

Si se logran tomar todos estos aspectos se logrará realizar una buena planificaron lo cual traerá consigo el cumplimiento de los objetivos planteados, el buen rendimiento académico, la satisfacción de salir bien, y hasta se encontrara tiempo para realizar actividades extracurriculares.
Planificación del estudiante

CUADRO DE HORAS DE ESTUDIO



-- Este horario de estudio no es el definito, solo es un patrón para tener una idea; el verdadero siempre se ve afectado por las diversas actividades que se presentan en la semana, así como también por las evaluaciones.

-- Las fecha de los parciales no las publicare porque, debio a los mil y un problema que existen ahora en la escuela de bioanalisis, no nos han dado una fecha definitiva para los mismos.

sábado, 9 de junio de 2007

Foro III : Planificación del tiempo de estudio

1-) El tipo de atención que necesita el estudio: el estudio necesita la atención voluntaria, que es aquella en la que uno, conscientemente, se plantea una disciplina seria de estudio tomando en cuanta todas las motivaciones que nos pueden ayudar a realizar el objetivo propuesto y eliminando todas las distracciones que nos dificulten dicho objetivo.

2-) Causas de distracción, motivación y factores que ayudan a fomentar y atención: al momento de estudiar las causas de mi distracción son muy diversas, principalmente por el ambiente, es decir, el ruido, el movimiento a mi alrededor, la televisión, la música, en fin son muchos; por eso que al momento de estudiar yo siempre elijo el horario nocturno en donde todo en mi casa esta con completa tranquilidad. Las causas de mi motivación son debido al momento por el que este pasando, algunas veces si se que sacando cierta nota ya tengo la materia pasada eso me inspira a estudiar, en otras si se que estudiando puedo irme a jugar futbolito tranquilo sin pensar en el estudio, lo hago. Siempre hay una motivación diferente, pero siempre trato de buscar una que me traiga beneficios a corto plazos, ya que esas me inspiran más.

3-) De que manera podemos fomentar el uso de la memoria: para mi la mejor manera de memorizar algo es relacionándolo con algo de mi vida cotidiana, o con algo con lo que me sienta familiarizado; otra forma de fomentar el uso de la memoria es haciendo esquemas, colocando todo por orden y significación; para las materias practicas lo mejor es utilizar modelos. Cuando nada de esto nos funciona, solo queda la repetición, pero esto para mi no funciona ya que me estaría memorizando todo por caletre, lo cual me cuesta mas, por eso que este paso el la ultima opción para mi.

4-) Como planificar nuestro tiempo de estudio: la mejor manera de organizar nuestro tiempo de estudio es realizar una planificaron semanal, y para hacerlo de una manera cómoda, fácil y responsable debemos de tomar en cuenta todas las materias, exámenes, seminarios, quices, etc. que tenemos durante la semana, así como también debemos incluir actividades de entretenimiento: algún deporte, ver TV, ir al cine, salir con los amigos o con la familia. Otro aspecto importante es colocar un periodo de descanso entre actividad y actividad, o una pequeña siesta para así despejar la mente y descansarla.

5-) Condiciones para poder estudiar: en primer lugar tengo que tener las ganas de hacerlo, ya que yo no funciono sin eso, en segundo lugar el ambiente debe de ser el adecuado, es decir, silencioso, sin gente a mi alrededor, y mas que todo de noche ya que me acostumbre a estudiar así. En tercer lugar tengo que tener la mente despejada, porque si un problema o alguna situación en especifica esta dando vueltas en mi cabeza eso me impide poder concentrarme.

lunes, 28 de mayo de 2007

Autobiografia

Mi nombre es Attilio Emilio Santaniello Russo, casi todos me llaman Atti, pero me han puesto muchos sobrenombres a lo largo de mis 19 años de edad; nací en Caracas un 16 de Septiembre de 1987 a las 4:05 am. En estos momentos estoy haciendo el pregrado de Bioanalisis en la Universidad Central de Venezuela.

He vivido toda mi vida en el Marquéz, en el Edif. Tauro, junto a mi familia: mis padres, una hermana mayor y mis dos hermanos menores. He tenido varias oportunidades de mudarme, y gracias a dios que ninguna se a concretado, ya que el ambiente aquí es ¡excelente! Y un grupo de amigos como los que están aquí es muy difícil de encontrar.

En el siguiente texto me describiré según las Competencias Ciudadanas descritas por Delors: ser, hacer, saber y convivir.

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SER

A lo largo de mi vida hay dos hechos que me han cambiado mi forma de ser y mi manera de actuar, pero básicamente me describo así:

Me considero una persona muy amigable y fácil de tratar, un poco rencoroso y vengativo (pero es según lo que me hayan hecho), soy aplicado en lo que me gusta y odio hacer algo por obligación. Todos me dicen que soy bueno dando consejos aunque con el paso del tiempo me he dado cuenta que me cuesta aplicarlos a mi mismo.

Me gusta dedicarles tiempo a mi familia y amigos, salir a rumbear cada vez que se presenta la oportunidad y que la situación económica lo permite. Me fascina el fútbol, es una parte de mi vida muy importante, soy fanático 110% de Italia y del A.S Roma.



Se guardar secretos, no soy mentiroso y soy demasiado echador de broma, algo que los que me conocen bien siempre me lo dicen. No soy mala gente a la hora que me piden un favor, pero si me gusta que me lo devuelvan, soy bastante ordenado, me molesta demasiado que se metan en mi vida privada y soy un poco impuntual.

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HACER

En estos momentos estudio el 3er semestre de Bioanalisis, en la UCV; así que, como todos saben, la mayoría del tiempo se me va en esto ya que es una carrera a la que hay que dedicarle tiempo.

Aparte de mis actividades en la universidad estoy en un equipo de fútbol sala con mis amigos del edificio. En mis tiempos libres me fascina jugar fútbol (otra vez), salir a rumbear, echar broma con la gente del edificio o salir simplemente por ahí, pero no me gusta quedarme encerrado en mi casa.

Estuve haciendo un curso de ingles antes de entrar al 2do semestre, pero luego lo retire porque no me daba tiempo de mucho, pero algún día lo retomare.


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SABER

Que se? Bueno se muchas cosas acerca de mi carrera aunque se que todavía me falta demasiado por aprender, se me defender bastante en el ingles, y el italiano solo lo entiendo si me lo hablan mas no lo se hablar.

Se muchas cosas acerca de culturas extrañas (samuráis, romanos, etc.), me llama mucho la atención todo eso, y también acerca de eventos pasados (2da guerra mundial…)

A nivel cotidiano se cocinar, no mucho, pero lo suficiente como para no morirme de hambre, se hacer manualidades (mi mama es maestra y buehh), se manejar bastante bien la computadora y defenderme en Internet jaja.





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CONVIVIR

Me considero una persona que sabe como tratar a los demás, se adaptarme a las demás formas de ser; por eso es que puedo afirmar que se convivir con todo tipo de personas.

La mejor relación que tengo con alguien creo que es con mi hermano, aunque peleamos a cada rato se que nos llevamos full bien. Con mi familia me llevo bastante bien, con todos: mis padres, hermana, tíos, mi nonna, mis primas bellas y hermosas que las adoro (K) etc. etc.

Con mi grupo de estudio me llevo bastante bien, hay confianza y buena comunicaron, al igual que con mis amigos del edificio, y la gente que uno conoce de por ahi (¯ð§µð).





Competencias ciudadanas

1-) Competencias ciudadanas: son un conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes que, juntas, permiten que el ciudadano actúe de manera pacífica, responsable y constructiva en su entorno familiar, laboral, educacional, personal, etc. Estas se deben de desarrollar desde pequeños para que así, y de manera progresiva, uno pueda desarrollar medios propios para desenvolverse por si mismo en la comunidad.

Delor habla de 4 habilidades que debemos adquirir: el ser, hacer, saber y el convivir. El ser se relaciona con el crecimiento espiritual, con la autoestima de uno, con ser autocrítico y responsable con uno mismo. El hacer se relaciona con la superación profesional, y el saber utilizar lo adquirido y/o aprendido en el campo laboral. El saber trata acerca del adquirir nuevos conocimientos, trata del aprender a aprender. Y finalmente el convivir es el saber relacionarse con las otras personas, y el saber trabajar en equipo.

http://es.wikipedia.org/wiki/Usuario_Discusión:Nilode2006

2-) Aplicación de las competencias ciudadanas en mi vida cotidiana: bueno para mi las competencias ciudadanas a lo largo de mi vida me han ayudado demasiado, ya que con ellas me he podido defender por mi mismo en los diversos problemas y dificultades que aparecen cotidianamente, también me han ayudado a hacer relaciones públicas, de tener la responsabilidad de realizar alguna tarea, y lo mas importante es al momento de adaptarse a los cambios de rutina o de vida.

“ Con las competencias ciudadanas se desarrollan habilidades que les permiten examinarse así mismos; reconocer sus reacciones y sus actos; entender por qué es justo actuar de una manera y no de otra; expresar sus opiniones con firmeza y respeto; construir en el debate; cumplir sus acuerdos, proponer, entender y respetar las normas.”
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87283.html


3-) Aplicación de las competencias ciudadanas en mi vida estudiantil: principalmente las competencias en este ámbito las utilizo para hacer relaciones con personas nuevas, tanto estudiantes como profesores, para ser responsable al realizar una tarea o para estudiar, para tratar de comportarme de manera civilizada y profesional cuando se presenta una confusión o problema en la escuela.

“Las competencias ciudadanas han logrado sensibilizar a los estudiantes sobre temáticas asociadas a la convivencia como los Derechos Humanos, el respeto por los demás, los valores sociales que permiten una convivencia de calidad. Pero, sobre todo, estas iniciativas han logrado transformar comportamientos y generar conciencia y reflexión sobre la convivencia y la paz.”
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-58616.html


4-) Aplicación de las competencias ciudadanas en el trabajo científico: las competencias ciudadanas ayudan, para este caso, a formar profesionales capacitados a adaptarse a trabajar en diferentes ambientes, así como trabajadores competentes y seguros al momento de la toma de decisiones.

“El Especialista en Derechos Humanos y Competencias Ciudadanas …se caracteriza por su capacidad crítica, el desarrollo de elevados niveles de competencias comunicativas y la capacidad de liderazgo para contribuir a resolver conflictos sociales y/o comunitarios…”
http://utolima.ut.edu.co/fce/edhcc/index.htm

viernes, 11 de mayo de 2007

Diario del estudiante

Aprendizaje

Al momento de crear el blog no tuve mucha dificultad, todo fue relativamente fácil, solo seguía los pasos que me aparecían. El problema llego una vez creado el blog, ya que como nunca había trabajado con ese tipo de página se me hizo un poco difícil personalizar mi blog, pero fue cuestión de tiempo para hacerlo y adaptarme.

El blog como herramienta de esta materia me parece bastante entretenido, ya que nunca había trabajado de esta forma y el simple hecho de ser nueva para mi me llama bastante la atención y tiene el mejor punto a su favor: se puede hacer desde la comodidad de mi casa.

Hasta ahora estoy bastante conforme con la materia y espero al final del semestre poner conocer más sobre esta herramienta.

Cuenta Skype: attilio.santaniello

Foro I

1) Opinión del weblog en la educación:

El weblog es una forma diferente e innovadora para la educación, que puede ayudar a establecer otro tipo de comunicación entre alumnos y estudiantes, mediante diálogos. Este tipo de educación por la web puede ser de gran ayuda y motivación para los estudiantes ya que se trata de algo diferente a lo tradicional.
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2) De que manera me ayuda el weblog en la asignatura
A travéz del weblog se hace fácil la tarea de llevar la materia al día, evitando su atraso, ya que desde la comodidad de la casa se puede realizar todas las actividades publicadas por el profesor. También es un medio cómodo el cual hace que la materia no sea aburrida, ya que es una forma de trabajar muy distinta a las acostumbradas y también es más dinámico.
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3) Lo que llamo mi atención de la blogosfera revisada fue lo siguiente: la diversidad de colores que tenian algunos de los blogs revisados, de videos (cosa que no yo poseo), ademas se tratan temas muy variados, algunos entretenidos otros no tanto, pero cada quien con su gusto. Otra cosa que me llamo la atención fue la decoración de los otros blogs.




UNIDAD INTRODUCTORIA y I



Criterio de la Evaluación Cualitativa: se toma en cuenta el proceso global e integral y continúo del estudiante y se indica los avances o progresos en los aprendizajes: conceptual, procedimental y actitudinal.


APRENDIZAJE CONCEPTUAL (¿Qué conozco)


Identifica la mayoría de los elementos del ensayo y su estructura.
Identifica los elementos para crear el weblog . Identifica la estructura del ensayo y toma en cuenta algunos aspectos.


APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL (¿Qué hago?)


Diseña el weblog con elementos creativos, con diseño formal y sobrio. Postea los artículos en su Blog en forma constante. Participa en el envío y recibe correos, usa el chat educativo para expresar sus expectativas. Elabora el ensayo en forma coherente pero es necesario utilizar la técnica del parafraseo y la personalización del análisis para evitar el corta y pega directo.


APRENDIZAJE ACTITUDINAL (¿Cómo soy?)


Es un estudiante motivado por la asignatura. Entrega a tiempo las asignaciones sugeridas por el profesor. Se comunica de manera y constante con el profesor.
Tus habilidades cognitivas virtuales están Avanzadas en esta unidad.
Tu Literal es: B+





Recomendación: En el futuro investiga sobre la elaboración del ensayo ya que son la base de posteriores publicaciones para tu trabajo científico y de investigaciones incluyendo tu tesis de grado.


Posees la constancia del guerrero y la vitalidad del roble…



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Aprendizaje y dificultades de la unidad II

Al principio (al momento de leerla) me pareció medio fastidiosa, primero porque no sabia que eran las competencias ciudadanas y segundo porque no me gustaba la idea de realizar una autobiografía debido a que a mi no me gusta escribir acerca de mi mismo, ósea, me cuesta para darme a conocer.

Pero después de ir conociendo más acerca del tema e ir indagando en él me di cuenta que todo era mucho menos complicado de lo que yo pensaba, pero igual los problemas llegaron cuando quise hacer mi autobiografía (bueno cuando la tenía que hacer :s no quería ojo)

Pero poco a poco la fui haciendo, y hasta me di cuenta de cosas y manías mías que se me habían olvidado, recordé mi periodo de bachiller ;) los primeros días de uni, bueno en fin muchas cosas que normalmente uno no esta pensando en ellas.
Al final me pareció bastante divertida y entretenida esta unidad, aparte que uno se entretiene leyendo las autobiografías de los demás ;) y así los conoce mejor


Aprendizaje y dificultades de la unidad III

Al principio la unidad me pareció bastante sencilla, no había nada de complicado en las instrucciones; pero como todas las cosas las dificultades siempre llegan.

Me costo bastante hacer el cuadro de nuestra planificación de las 24 horas al día, ya que mi semana siempre se ve modificada por algún motivo, y es difícil que logre hacer lo mismo durante dos semanas seguidas. Pero me puse a pensar y mas o menos logre hacer un horario con lo que yo hago a la semana; y me di cuenta de que si estudiara tantas horas a la semana como puse en ese horario me fuera mucho mejor en la universidad ;), pero como ya dije es difícil cumplir ese horario.

Como dije en la unidad anterior, aquí lo repito, esta unidad me pareció más divertida que la anterior y más fácil. Y el navegar por la página de Técnicas de estudio me pareció bastante entretenido, mas que todo los por Test que habían en esa página.
Aprendizaje y dificultades de la Unidad IV

Esta unidad no me pareció tan complicada como la anterior, solo que fue mucho mas larga y por lo consiguiente me quitó un poco mas de tiempo.
Lo que más me gustó fue la creación del mapa mental, no solo porque pude elegir el tema que quise, sino porque también me recordo a mis tiempos de primaria, ya que fue hay donde me enseñaron a hacer ese tipo de herrramientas.
Lo que no me gustó tanto fue el tener que leer taaaaanto :) para poder hacer el foro, en este sentido me gusto más la unidada anterior :)

lunes, 7 de mayo de 2007

Weblog


A través de este ensayo se tratara de explicar un poco acerca de los weblog, que son, como nacieron y como están estructurados. Además se dará a conocer el concepto de blogosfera y se tocara un poco el tema acerca del impacto que han tenido los weblog a nivel educacional.

1-) ¿Qué es un weblog?

La página Web blogia define al weblog como:

“Un blog, también conocido como webblog o bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo”

La temática de los weblogs es a libre elegir, se pueden tratar temas personales, profesionales, políticos, periodísticos, empresarial, tecnológicos, etc. Otras de las características más relevantes es la capacidad que tienen los weblogs para agregarles fotos, imágenes y hasta videos

Historia de los weblogs.

La página wikipedia dice: “El blog moderno es una evolución de los diarios online donde la gente escribía sobre su vida personal. Los primeros blogs eran simplemente componentes actualizados de sitios web comunes. Sin embargo, la evolución de las herramientas que facilitaban la producción y mantenimiento de artículos web publicados y ordenados de forma cronológica hizo que el proceso de publicación pudiera dirigirse hacia muchas más personas, y no necesariamente con conocimientos técnicos”

El término weblog fue introducido por Jorn Barger el 17 de diciembre de 1997; y hoy en día existen más de un millón de usuarios que intercambian información a través de los weblog.

Estructura de los weblogs.

Las estructuras de los blog son bastantes variadas, cada autor tiene la libertad de elegir la plantilla que desee para su blog, y modificarla o cambiarla cuando él quiera, sin preocuparse de su información publicada, ya que esta se reestablece en la nueva plantilla.

Algunas de las diferentes opciones que presentan los weblog son la de publicación de fotos u imágenes, la publicación de textos, de vínculos, de etiquetas, de logotipos, etc. Todas estas opciones son modificables en cualquier momento.

2-) La blogosfera

La pagina masadelante define el término Blogosfera como: “blogosfera son todos los blogs, es una expresión que se utiliza para describir el mundo de los blogs como comunidad o red social.”
La blogosfera, entonces, es un sistema compuesto de bloggers que establecen vínculos sociales entre sí, de allí su importancia.

3-) Impacto de los weblogs

La pagina eduteka contiene: “Los diarios electrónicos (Blogs) tienden a constituir espacios públicos que estimulan el intercambio de ideas de una comunidad. Reinventándolos con fines de instrucción, las herramientas de “Blogging” pueden adaptarse para el uso privado de los estudiantes. En este contexto, maestros y otros compañeros pueden leer el diario electrónico (Blog) pero este no se incluye en un directorio y se aloja en una dirección que únicamente distribuye el escritor.”

Los weblogs tienen la capacidad de adaptarse a cualquier nivel de enseñanza, Las características propias de estos hacen de esta herramienta un instrumento de gran valor para su uso educativo dentro de un modelo constructivista.

Conclusiones

Los weblogs son bastante conocidos en todo el mundo, y crean un mundo virtual en donde se pueden expresar ideas y comentar de las ideas de los otros. Aunque son bastante conocidos, si se amplia el conocimiento de estos por parte de los educadores se podría realizar actividades a través de este medio disminuyendo así el numero de clases presenciales.

Referencias

http://www.blogia.com/que-es-un-weblog.php
http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
http://www.masadelante.com/faq-blogosfera.htm
http://www.eduteka.org/Weblogs1.php